ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Феноменологическое описание из "Исследовательское интервью" Феноменологической редукцией называется временный отказ от ния относительно того, существует или не существует содержание Редукцию можно описать как попытку вынести за скобки предварите обыденное и научное знание о феномене, чтобы получить непредвз описание сущности этого феномена. Феноменологическая редукция п зумевает не абсолютное отсутствие исходных предпосылок, а скорее тический анализ собственных предпосылок. [c.60] Есть другое, на вид более простое определение науки — как деятель ности ученых или производимых ими знаний. Хотя оно тавтологично операциональное определение ставит социальную и историческую пробле му кто такой ученый и кто имеет право определять деятельность как ную или ненаучную. [c.66] В нашей культуре существуют некоторые общепринятые взгляды на значение науки. Принято, что наука должна порождать знания, и эти знания должны быть новыми, систематичными и достигаться с помощью правильной методологии. Широкое определение науки, которое мы будем здесь использовать, таково методическое продуцирование новых, систематизированных знаний. [c.66] Понятия, использованные в этом рабочем определении, —методическое, продуцирование, новые, систематизированные и знания — сами являются сложными. В зависимости от того, как определяются эти пять терминов, качественное исследование опять-таки может быть охарактеризовано как научное или ненаучное. Например, систематизированное может относиться к интерсубъективно воспроизводимым данным, к количественным данным, к объективным результатам, к обобщающим находкам и к знаниям, полученным гипотетико-дедуктивным методом. Научный статус интервью и здесь зависит от выбранного определения. Учитывая разнообразие дефиниций науки, любая обобщенная характеристика качественного исследовательского интервью как научного или ненаучного может быть оспорена. Автоматическое отвержение качественных исследований как ненаучных отражает специфическую, ограниченную концепцию науки. Нау ку можно рассматривать и как область, содержание которой подвергается постоянному уточнению и обсуждению. В последующих главах я буЯ) доказывать, что качественное исследовательское интервью может порож дать научные знания — методологически надежные, новые и систе матические. [c.66] Одно из наиболее настойчивых требований в современных обществен-ых науках — это то, чтобы научное знание было количественным. Приве-,ем несколько примеров. [c.72] Вернуться к основной статье