ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Основные сведения из "Начала современной химии" Я не собираюсь предписывать преподавателю порядок проведения занятий по химии. Тем не менее, каждая книга должна иметь четкую структуру изложения, поэтому я предлагаю свою собственную. В начале я поместил сведения по атомной структуре, химической связи, уравнениям и равновесиям. Поскольку изучение равновесных систем пронизывает все области химии, я счел необходимым поместить в вводную часть некоторые качественные сведения по равновесиям. Подобная структура позволяет студентам рассматривать различные части этой книги независимо друг от друга. Поскольку термодинамические представления проливают свет на многочисленные проблемы неорганической и органической химии, то помещение их в начале курса облегчает студентам знакомство с материалом книги. [c.7] Каждая глава имеет контрольные вопросы, что позволяет студентам проверить степень усвоения материала и, при необходимости, повторить раздел прежде, чем перейти к новому материалу. Программа общего курса химии (А-1еуе1) настолько общирна, что многие преподаватели считают затруднительным проводить занятия по всему материалу при условии, что необходимо оставить время для практических работ. Я надеюсь, что данная книга позволит преподавателям предоставить студентам возможность самостоятельно пройти часть программы с помощью контрольных вопросов, уменьшив, таким образом, объем конспектирования, необходимого при проведении аудиторных занятий и освободив время для проведения дискуссий, закрепления материала и выполнения практических работ. Каждая глава заканчивается серией вопросов для обдумывания. В конце каждой части имеется набор вопросов, охватывающих материал всех ее глав. [c.7] Краткое обобщение по тексту сделано в виде пометок на полях. Дойдя до конца главы, читатель может просмотреть эти обобщения для того, чтобы убедиться, усвоил ли он материал. Если же читатель отметит какое-либо положение, требующее дальнейшего изучения, ему следует лишь проглядеть резюме по тексту, чтобы найти соответствующий абзац. [c.7] Значительная часть конкретного материала по неорганической химии представлена в виде таблиц и схем реакций. Студенты находят, что это полезно для повторения. Я предпочитаю вначале рассматривать 5-метал-лы, затем галогены, а потом изучать элементы VI и V групп и, наконец, элементы IV группы с интересным описанием изменений их свойств от неметаллических до металлических, а в конце — рассмотреть переходные металлы. Преподаватели, предпочитающие другой порядок изложения, могут без труда изменить последовательность глав по неорганической химии. [c.8] По собственному опыту знаю, что даже студенты с достаточными знаниями органических соединений встречаются с трудностями при рассмотрении задач, требующих знания нескольких видов соединений. [c.8] Содержание данной книги выходит за рамки любой программы общего курса химии. Я предполагаю, что все читатели пройдут затем курс практических работ, но в тексте у меня нет места для описания техники экспериментов. Я также надеюсь, что студенты, изучающие общий курс химии, читают и сверх программы. В общем курсе химии их сознание в значительной степени подготавливается к открытию двери в мир изучения множества замечательных тем. Я бы хотел, чтобы у меня было больше возможностей для рассмотрения тем, представляющих общий интерес, для удовлетворения потребностей студентов в научном поиске за пределами вузовской лаборатории. [c.8] Некоторые главы я дополнил различного рода примерами значения химии для общества (ДДТ и аспирин), сбалансированности факторов экономики и окружающей среды (солевая технология), из истории науки ( новый газ ) и прикладного значения химии (искусственные волокна). Так, я написал разд. 6.9 Жидкие кристаллы , которые, как мне известно, используют сегодня в карманных цветных телевизорах. Студенты, желающие оставаться на современном уровне развития химии, должны читать различные периодические издания. Данный расширенный курс химии поможет им понять содержание многих публикуемых научных сведений. [c.8] Вернуться к основной статье