ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Методические рекомендации из "Применение ЭВМ в химических и биохимических исследованиях" Цель курса состоит в том, чтобы наряду с химическими аспектами обычно используемых аналитических методов осветить вопросы их автоматизации с помощью неавтономных ЭВМ. Практические занятия должны включать тот же самый, что и раньше, основной объем лабораторных работ новейшие методы, базирующиеся на применении ЭВМ, не рассматриваются. Кроме этого, студентам предлагается разработать программу и подобрать элементы коммуникационных линий, необходимые для сопряжения ЭВМ с экспериментом и исследователем. Таким образом, предусматривается участие студентов в планировании эксперимента и организации вычислительных систем для измерения параметров различных химических процессов. [c.29] В лекциях особенно подробно должны быть освещены вопросы, касающиеся возможностей ЭВМ и различных аспектов ее применения универсальность (т. е. использование для решения самых разнообразных задач автоматизации эксперимента благодаря видоизменению программного обеспечения) управление экспериментом высокое (на несколько порядков больше, чем у человека) быстродействие, позволяющее осуществлять взаимодействие с экспериментом и исследователем в реальном масштабе времени неотъемлемость ЭВМ, как части научно-исследовательской аппаратуры химической лаборатории. [c.29] Для успешного решения поставленной задачи необходимо, прежде всего, определить круг вопросов, выходящих за рамки данного курса. В программу не следует включать следующий материал тонкости программирования в машинном коде подробные сведения по электронике, необходимые лишь при подробном проектировании и конструировании интерфейсов. [c.29] В лекциях следует осветить такие вопросы, которые были бы связаны с уже приобретенным многими студентами опытом составления программ (обычно на Фортране). При обсуждении методов усиления сигналов, проблем чувствительности устройств и устранения шумов можно пользоваться материалами по основам электротехнических измерений, читанными в курсе физики. В лекции можно также включить сведения по устройству цифровых логических схем, необходимые для конструирования интерфейса. [c.29] Выполнение заданий по конструированию интерфейса требует от студента только умения составить схему расположения элементов в основном логическом устройстве, устройстве синхронизации и в блоке усиления или ослабления аналоговых сигналов. Затем студент подбирает заранее скомпонованные съемные модули, подходящие для конструирования данного интерфейса. При этом не требуется знания таких тонкостей, как организация преобразования уровня аналоговых сигналов, логическое преобразование или устранение щумов. Однако разработка наиболее важной части интерфейса— логического устройства — обязательное задание для всех студентов. [c.30] Вернуться к основной статье