ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Взаимовлияние русских и западноевропейских химических школ из "История органического синтеза в России" В развитии естествознания и техники определяющим фактором является экономика, в частности способ производства. Важнейшими особенностями развития науки являются поступательный характер, интернациональная природа науки, преемственность в ее достижениях, борьба мнений и свобода критики. Без этих особенностей развитие естествознания немыслимо. [c.46] Энгельгардта — против шовинизма некоторых немецких и французских ученых в оценке исследователей различных стран и за интернационализм в пауке [176]. Подробный анализ этого интереснейшего документа был дан С. А. Погодиным. [c.47] Об интернационализме ученых Д. И. Мендолесн высказывался много раз. Например, во вступлении ко второму изданию Двух Лондонских чте-]1ий он писал Впадая, конечно, лишь временно в ошибку сомнений и поддаваясь влиянию предрассудочных опасений, люди только удаляют светлое будуш ее братства народов. В научных сферах в этом отношении ясное утро уже наступило, как па вершины гор оно приходит раньше, чем в долины [177]. [c.47] За дружбу народов и международный контакт ученых ратовали и передовые зарубежные химики. В период франко-прусской воины, когда в Германии разжигались шовинизм и ненависть к французам, Либих говорил, что наука легче всего примиряет народы, что он не верит в непримиримую войну. Примечательны слова Либиха Мы не мО/КОм забыть, чем мы обязаны великим французским философам, математикам и естествоиспытателям, которые были нашими учителями п образцал1И в столь различных областях [178]. [c.47] Первая половина XIX в. была периодом становления органической химии как самостоятельной отрасли естествознания. Развивающиеся в России капиталистические отношения, смена мануфактурного производства фабрично-заводским диктовали необходимость создания значительных кадров ученых в различных областях естествознания и техники. Появилось стремление заменить пришельцев с Запада своими отечественными специалистами, и и этом направле н1и были достигнуты определенные положительные результаты. К 40-м годам XIX в. в России возникли самостоятельные химические школы, в создании которых особая заслуга принадлежит двум дедушкам русской химии А. Л. Воскресенскому и И. Н. Зинину. [c.47] В Париже у Жерара работал Н. Н. Соколов, у Дюма — Л. Н. Шишков, Н. И. Бекетов, В столице же Франции многие наши химики — А. М. Бутлеров, И. А. Меншуткин,В. И. Савич, Г. Г. Густавсон, А. М. Зайцев, П. П. Алексеев, А. А. Колли, А. Л. Потылицыи — пользовались лабораторией Вюрца. Долго с Бертело сотрудничал В. Ф. Лугинин. [c.48] Марковников, А. М. Зайцев, И. А. Меншуткин и А, И. Базаров работали в лаборатории Кольбе (Марбург, потом Лейпциг). Некоторое время в лаборатории Эрленмейера в Гейдельберге работали А. П. Бородин, П. П. Алексеев, В. В. Марковников и другие ученые, а Н. А. Моншут-кип — в Тюбингене у Штреккера. [c.48] Женевский и Цюрихский университеты среди зарубежных высших школ отличались относительной демократичностью в их стенах женщины-химики могли пе только слушать лекции, по и проводить исследовательскую работу. Русские химики В. Е. Богдановская и Е. А. Фомипа-Жуковская за пределами родины выполнили докторские диссертации в химической лаборатории Гребе (Женева). А талантливая русская женщина-химик Ю. В. Лермонтова работала в гейдельбергской лаборатории Бунзена и в Берлине у Гофмана, а защитила диссертацию па степень доктора химии в Геттингене. [c.48] Этот далекий от полноты перечень при поверхностном рассмотрении может создать неверное представление, что большинство видных русских химиков прошли выучку у именитых немецких и французских ученых. Разумеется, это не так. Цели пребывания русских химиков за рубежом определялись многими факторами, как-то степенью подготовленности и талантом данного химика, периодом его творческой зрелости, длительностью и характером поездки в Западную Европу и т. д. Поэтому целесообразно различать следующие цели зарубежных командировок русских химиков. [c.48] Кольбе, конечно, мало придавал значения моим возражениям и упорно стоял на своем, несмотря на факты, противоречившие его взглядам, и часто кончал спор фразой Вы увидите, что я буду прав. Многое, что я давно утверждал, не хотели признавать, а теперь говорят то же самое. Так будет и в этом случае . Но сила вещей была на моей стороне. Ошибочные выводы Кольбе происходили большею частью от того, что он употреблял тогда в своих формулах старый атомный вес кислорода и как я ниубснедал его попробовать выразить свою мысль удвоенным паем кислорода, он отказывался, уверяя, что это все равно. [c.49] Естественно, что в обстановке, которая сло ки,пась в лаборатории Кольбе в период пребывания там В. В. Марковникова, правильнее говорить о большем влиянии русского химика па своих западных коллег, чем о влиянии их па Марковникова. Независимое отношение Марковникова к западноевропейским авторитетам видно и из его докладных записок, отчетов и писем, которые посылались им в Департамент просвещения [181]. [c.49] Примером первого рода поездок может служить также пребывание молодого Д. И. Менделеева в Гейдельберге, где наш соотечественник, неудовлетворенный скромным оборудованием лаборатории Бунзена [183], организовал у себя дома личную лабораторию, в которой за короткий срок выполнил первоклассные исследования и открыл температуру абсолютного кипения (критическую температуру). [c.50] Таким образом, первого рода поездки в зарубежные страны были об-ш снием русских и западных химиков па равных началах . Таких примеров можно привести множество. [c.50] В 60-е годы и последующие десятилетия XIX в. в ряде высших школ России были созданы отлично оборудованные химические лаборатории, из которых MOHiHo упомянуть лабораторию в Петербургском артиллерийском училище, лаборатории Медико-хирургической академии, Новороссийского университета (Одесса), Киевского университета, Петербургского университета, Петербургского политехнического института, Петербургского земледельческого (Лесного) института. Московского университета, Петровской сельскохозяйственной академии (под Москвой, в Разумовском пыпе Тимирязевская академия) и др. Понят]ю, что, являясь средоточием исследовательской мысли, эти лаборатории сильно повысили удельный вес отечественных химических школ в мировой науке. [c.50] Вернуться к основной статье