ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Организация эксплуатации локомотивов и моторвагонных поездов Виды работы локомотивов, обслуживание поездов локомотивами и локомотивов бригадами из "Экономика, организация и планирование локомотивного хозяйства Издание 2" Первичный производственный коллектив объединяет людей, непосредственно занятых созданием материальных ценностей. Поэтому главное место в работе мастера как руководителя занимает работа с людьми. Мастер должен использовать свои знания, умение и опыт для мобилизации всех членов коллектива на решение производственных задач, для повышения их морально-политического уровня. Особое значение приобретает его воспитательная, педагогическая, наставническая деятельность. [c.59] Решениями XXVI съезда КПСС подчеркнуто, что в настоящее время необходим комплексный подход к воспитанию, т. е. обеспечение тесного единства идейно-политического, трудового и нравственного воспитания с учетом особенностей различных групп трудящихся. При этом мастер, управляя коллективом, должен одновременно сочетать хозяйственную, организаторскую, и воспитательную работу, заниматься идейно-политическим воспитанием рабочих, учитывать последствия принимаемых решений. [c.59] В своей работе как организатор и воспитатель коллектива мастер использует различные методы руководства административные, экономические и социально-психологические. Все они в комплексе так или иначе связаны с воспитательной функцией мастера. При этом он использует различной формы воздействия на коллектив принуждение (приказ), побуждение (просьба) и убеждение (совет, рекомендация). Искусство мастера заключается в их разумном сочетании. Для этого прежде всего мастер должен иметь деловой авторитет, который основывается на его компетентности, знании подчиненных, доверии и требовательности к ним. В соответствии с принципами единоличия и демократического централизма он должен заботиться о создании здорового микроклимата в коллективе, применять различные формы (беседа, рассказ, диспут и др.) воспитательной работы, активно участвовать в общественной жизни коллектива и в проводимых культурно-массовых мероприятиях. При этом подлинный деловой авторитет мастера формируют его политическая убежденность, способность воспитывать рабочих словом и личным примером. [c.59] Особенно важной задачей мастера в воспитательной работе является формирование в коллективе коммунистического мировоззрения. Это и воспитание у рабочих сознательного отношения к общественному долгу, и воспитание их в духе пролетарского интернационализма и советского патриотизма, коммунистического отношения к труду, уважения к социалистической собственности, строгого соблюдения принципов морального кодекса строителя коммунизма. [c.60] Больщую роль играет мастер в возникшем за последние годы движении наставничества. Мастер совместно с бригадирами и высококвалифицированными рабочими принимает на работу и воспитывает молодежь, впервые вступающую в самостоятельную трудовую жизнь. Он часто выступает в роли наставника молодых рабочих, открывает им секреты профессионального мастерства, передает лучшие трудовые традиции коллектива, воспитывает чувство гордости за принадлежность к рабочему классу. [c.60] Только мастер может создать в первичном трудовом коллективе обстановку взаимного уважения и доверия, дружбы, сплоченности, взаимной требовательности, т. е. обстановку, которая повышает степень удовлетворенности рабочих своим трудом, увеличивает его производительность и качество работы. [c.60] На локомотиворемонтных предприятиях в деле оказания помощи мастерам в выполнении возложенных на них обязанностей, в организации производства и воспитании рабочих коллективов большая роль принадлежит советам мастеров. Они избираются на предприятиях, имеющих не менее 15 мастеров и старших мастеров, сроком на два года из числа лучших мастеров. В своей деятельности советы мастеров руководствуются Уставом, где указаны цели и задачи, записаны права и обязанности. Создание этого общественного органа на предприятии является одним из важных путей улучшения многогранной работы мастеров. [c.60] Вернуться к основной статье