ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Меры предосторожности при работе со стеклянными приборами и посудой из "Техника безопасности при работах по химии" При резке стеклянных изделий в момент разламывания всегда возможно отлетание мелких осколков и попадание их в глаз. При работе со стеклом нужно быть осторожным, беречь глаза. Заготовляя битое стекло для поглотительных колонок, следует надевать защитные очки и тщательно собирать разлетевшиеся осколки во избежание пореза ими рук. [c.92] Толстые стеклянные трубки можно безопасно резать специальным прибором при помощи нихромовой проволоки, накаливаемой электрическим током через понижающий трансформатор. [c.93] Небольшое отверстие в стеклянной банке или склянке легко сделать вдоль шва, по которому она как бы склеена. Для этого можно поставить на шов патефонную иголку и несколько раз не слишком сильно ударить молотком. [c.94] Сверление отверстий в стекле и стеклянных сосудах довольно подробно описывает учитель химии С. И. Лившиц. Особенно интересен оригинальный способ сверления отверстий в стеклянных сосудах острым пламенем высокотемпературной плазмы. [c.94] Склянки и банки, закрытые стеклянными пробками, бывает трудно открыть из-за образовавшихся кристаллов растворенного вещества. Тогда на пробку наливают немного воды, чтобы она проникла в склянку. Можно погрузить горлышко сосуда в горячую воду (60 или 70°С) или разбавленную соляную кислоту. Это особенно рекомендуется, если в сосуде находится раствор щелочи. Если банка или склянка с негорючим веществом, то следует осторожно, но достаточно быстро и равномерно, нагреть горлышко со всех сторон в пламени спиртовки. После этого пробку обычно легко открыть. Лишь иногда приходится слегка постучать по пробке ребром дощечки. Ни в коем случае нельзя прибегать к помощи плоскогубцев или зажимать пробку в слесарные тиски, так как при этом стеклянная пробка обычно ломается и разлетающиеся осколки могут попасть в глаза. [c.97] Аналогичными приемами удается открывать банки с плотно закрученными пластмассовыми крышками. Открыть такие крышки бывает легче, если обмотать крышку куском резины (от футбольной камеры и т.д.). [c.97] В качестве безопасных средств для лучшего отмывания сильно загрязненной химической посуды можно использовать подогретый до 50—60° С 5-процентный раствор марганцовокислого калия, 5-процентный раствор бисульфита натрия, раствор сульфата железа (И), раствор щавелевой кислоты и слабый раствор уксусной кислоты. Не следует вытирать химические стаканы и тонкие кристаллизаторы полотенцем. После мытья посуду надо споласкивать дистиллированной водой и сушить, используя настенные дощечки с колышками и электрические сушильные шкафы. [c.98] Для сбора битых пробирок, банок и химической посуды необходимо иметь отдельную железную коробку или ведерко с четкой надписью Для битого стекла . Нельзя допускать, чтобы битое стекло попадало в урну вместе с другим мусором, особенно с бумагами, которые в школе собирают для сдачи в утиль. [c.98] При исправном состоянии изоляции лабораторных электрических нагревательных приборов (колбонагре-вателей, сушильных шкафов и т. д.) можно безопасно прикасаться рукой к их металлическим оболочкам, но это делать нельзя в случае повреждения изоляции. Ухудшение изоляции происходит чаще всего от воды, попавшей на нее, или же от длительного нахождения электрического прибора в условиях сырости. Особенно вредно сказывается на изоляции попадание какой-либо кислоты. [c.99] Наличие опасного потенциала (220—380 в) на металлических частях электроприборов можно легко обнаружить переносным модернизированным индикатором напряжения типа МИН-1 (рис. 53) на 220 до 500 в или простым и недорогим карманным индикатором напряжения с неоновой лампочкой (рис. 54). Если коснуться нижним контактом карманного индикатора токонесущей части, которая находится под напряжением, а к верхнему контакту приложить палец, то неоновая лампочка будет светиться. Для проверки напряжения в штепсельной розетке, обрывов в шнуре и для других проверок электроустановок часто приходится пользоваться контрольной лампочкой. Для этого обычно берут стандартный патрон с небольшой лампой, рассчитанной на напряжение в сети 220 в, с двумя гибкими изолированными проводниками, имеющими оголенные концы. Непосредственное подключение концов шнура связано с опасностью подвергнуться воздействию тока. Для безопасности работы с контрольной лампой следует концы проводов снабдить наконечниками из электроизолирующего материала с острыми металлическими контактами (рис. 55). На рисунке 56 показана проверка отсутствия обрыва аппаратного шнура контрольной лампой, а на рисунке 57 —проверка изоляции электрического сушильного шкафа. [c.100] При ремонте электропроводки или смене неисправного выключателя, штепсельной розетки необходимо предварительно отключить ремонтируемую часть проводки групповым выключателем или же вывинтить пробки, относящиеся к данной линии. Если это правило не соблюдать, то легко попасть под напряжение и даже вызвать короткое замыкание и перегорание предохранителей. [c.100] При перегорании пробки следует устранить неисправность (короткое замыкание) и заменить эту пробку новой. Недопустимо впаивать в пробку звонковую проволоку или же вкладывать в коробку предохранителя под перегоревшую пробку клубочек из тонкой проволоки ( жучок ). [c.102] Школьные нормы допускают применение для ученических лабораторных столов напряжения 42 в при переменном токе и до 60 б при постоянном токе. На производстве для безопасною пользования ручным электрифицированным инструментом (электропаяльником) применяют напряжение 36 в. Для школьных работ по химии обычно бывает достаточно около 12 в (постоянного тока). Для нагревательных и других электроприборов, используемых фронтально в химических кабинетах школы, признано считать нормальным применение напряжения тоже 12 в. [c.103] Ставить на ученические лабораторные столы розетки на 220 в опасно ввиду близкого расположения заземленных труб газа, воды и канализации. Кроме того, в случае короткого замыкания возможны ожоги лица и глаз частицами расправленного металла и полная потеря зрения. [c.103] В препараторской допускается иметь настенные розетки на 220 в для настольных и ручных переносных ламн. Ручные лампы должны иметь пластмассовую рукоятку (она одновременно служит и корпусом лампы) и защитную сетку из толстой проволоки для стеклянной части лампочки. Желательно, чтобы у лампы был рефлектор и крючок для более удобного крепления (рис. 61). [c.103] Кроме того, в качестве безопасных источников постоянного тока низкого напряжения для демонстрационных опытов по электролизу для питания индукционной катушки и различных самодельных приборов следует иметь щелочные или кислотные аккумуляторы на 12 в. [c.104] Небольшие установки с электрическими лампочками на 3,5 в лучше всего питать батарейками типа Рубин-1 , применяемыми для карманных фонариков. Эти батарейки, заменяющие прежний тип батареек КБС, имеют емкость 2,5 а, в 5 раз большую, чем прежние. Для питания переменным током безопасных ручных электроинструментов, рассчитанных на 36 в, в препараторской нужно иметь понижающий трансформатор промышленного типа. Часто такие трансформаторы имеют внутри автоматический выключатель, а на боковой стенке штепсельную розетку. [c.104] Нужно следить за тем, чтобы на провода не могли действовать пары кислот, не попадали брызги растворов солей или воды. Необходимо помнить, что в сыром помещении можно пользоваться только переносными лампами специальной конструкции, рассчитанными на питание от понижающего трансформатора при напряжении 36 в. [c.107] При наличии хорошей столярной мастерской в школе можно рекомендовать сделать шкаф большего размера для практических и лабораторных работ. В большом шкафу удастся поместить все, относящееся к проведению практических работ. [c.109] Загрязненные остатки огнеопасных веществ, непригодные для использования, нельзя выливать в канализацию, их следует сжигать в вытяжном шкафу или во дворе школы. [c.112] Вернуться к основной статье