ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Закон сохранения веса Окисление железа на весах из "Лекционные опыты по общей химии" Излишне говорить о пользе тщательно подобранных и хорошо выполненных лекционных опытов по курсу общей химии. Однако всякий, кто сталкивается с подготовкой лекционных опытов, неизменно приходит к выводу, что она требует особых навыков и даже своеобразного искусства, приобретаемых длительной практикой и настойчивой тренировкой. [c.15] Успех лекционного эксперимента зависит от тщательности его подготовки, от его наглядности, убедительности и оформления (тип и размеры аппаратуры). [c.15] В практике лекционной работы целесообразен следующий порядок. За 2—3 дня до предполагаемой лекции ассистент, получив от лектора указания о содержании лекции и о намеченных демонстрационных опытах, приступает к их подготовке. [c.15] В процессе подготовки особое внимание надо обращать на чистоту приборов и посуды и на чистоту материалов и реактивов. [c.15] Следует производить предварительную проверку реактивов, так как известны случаи, когда ошибочнее применение реактивов приводило во время демонстрации опытов к неожиданным и тяжелым последствиям (взрывам, отравлениям, ожогам и т. п.). Необходимо предварительно испытывать содержащиеся в стальных баллонах газы. Следует также точно соблюдать предписываемые условия выполнения опытов (концентрация растворов , объем посуды, весовые или объемные соотношения реагирующих веществ и т. п.). [c.15] Каждый опыт перед его демонстрацией на лекции следует предварительно проверить, так как самый, казалось бы, простой опыт при недостаточной подготовке к нему может оказаться неудачным. [c.15] Во всех случаях, когда это требуется, в книге точно указаны концентрации применяемых растворов. Нередко встречающееся выражение разбавленный раствор пли отсутствие указания о концентрации раствора предполагает применение растворов обычной концентрации, а именно 1—2-нор-мальных растворов кислот и щелочей, 0,5 — 2-нормальных растворов солей. [c.15] Под выражением концентрированный раствор подразумеваются применительно к кислотам — серная кислота уд. в. 1,84, азотная кислота уд. в. 1,4 п соляная кислота уд. в. 1,19 применительно к щелочам — растворы едкого натра нли едкого кали с концентрацией выше 2 п. и водный раствор аммиака 25%-ный применительно к солям — растворы, близкие к насыщенным. [c.15] Растворы нитрата серебра, перманганата калия, иода применяют обычно концентрации 1/30 — /4и нормальной. [c.15] Подготовка лекционных демонстраций требует значительного времени и внимания только этим обеспечивается успех выполнения опытов а лекции. [c.16] Лекционные демонстрации включают не только химические эксперименты, но также и показ иллюстрирующего материала образцов минералов, химических препаратов, таблиц, диаграмм, характеризующих свойства элементов н соединений, а также схем технологических процессов и заводских установок. [c.16] Кроме того, на демонстрационном столе следует иметь плоский ящик-поднос с разложенным в порядке набором необходимых инструментов (ножи, ланцеты, ножницы, пинцеты, металлические щипцы и др.). [c.16] Приборы, препараты, коллекции располагают в определенном порядке, удобном для демонстрации следует учитывать при этом последовательность выполнения опытов в соответствии с планом лекции. Все приборы, помещенные на демонстрационном столе, должны быть строго и красиво оформлены, так как это имеет большое воспитательное значение. [c.16] сопровождающиеся выделением ядовитых газов, должны выполняться, как правило, в вытяжном шкафу. В тех случаях, когда из-за громоздкости аппаратуры подобные опыты выполняются на демонстрационном столе, вредные газы через систему трубок должны отводиться в вытяжной шкаф. [c.16] Демонстрационный стол, кроме раковин, сливов, подводки воды и газа, должен иметь подводку переменного и постоянного тока. [c.16] Прн наличии только переменного тока в случае необходимости (опыты с электролизом и т. п.) следует применять вьшря-.митель тока. Наряду с этим можно пользоваться свинцовыми аккумуляторами на 10—12 в. [c.16] Для опытов, иллюстрирующих термический эффект реакций, удобно пользоваться большим демонстрационным термометром. При этом желательно иметь два 1 термометра один для высоких температур — со шкалой от 5—10° до 125—130°, другой для низких температур — со шкалой от —30—25° до +50°. [c.17] Работа лектора и ассистента на лекции должна быть четкой и согласованной. Только тогда лекция проходит гладко, когда опыты демонстрируются к месту и удачно, кбгда удается изложить весь намеченный по плану материал, иллюстрировав его всеми подготовленными к данной лекции опытами. [c.17] Опыты следует равномерно распределять на протяжении всей лекции. Нам кажется совершенно нецелесообразным такой метод, когда лектор, не желая отвлекать внимание слушателей , значительную часть лекции занимает изложением теоретических вопросов, а остаток времени заполняет наспех выполняемыми опытами. Будучи оторваны от изложения, опыты теряют свою педагогическую ценность и, кроме того, производимые наспех, Не всегда оказываются удачными. [c.17] После лекции приборы разбирают, тщательно моют, высушивают и вновь собирают. Затем приборы и коллекции минералов и препаратов размещают в шкафах (каждый препарат следует хранить на определенном месте под особым номером). [c.18] Вернуться к основной статье