ПОИСК Статьи Рисунки Таблицы Мастер — воспитатель производственного коллектива из "Экономика, организация и планирование производства на нефтеперерабатывающих предприятиях Издание 3" Воспитание — процесс систематического формирования личности в целях подготовки ее к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни. В первичном трудовом коллективе воспитательную работу ведет мастер совместно с партийной, профсоюзной и. комсомольской организациями. В Типовом положении о мастере производственного участка указано, что он должен иметь соответствующие навыки воспитателя, но при этом необходимо, чтобы он умело сочетал воспитательную работу с техническим руководством, потому что техническая работа неразрывно связана с моральным климатом в коллективе, с настроением и поведением людей. В производственном процессе не отводится специальное время для воспитательной работы. Воспитание проходит непрерывно в процессе решения производственных, технических вопросов или просто в беседах. В воспитании мастер опирается на актив — коммунистов, комсомольцев, передовиков производства. [c.78] Если мастер правильно использует актив в решении всех вопросов, то это залог успешной деятельности всего передового коллектива. В этой связи (мастер— -актив — -коллектив) актив не просто передает решения и указания мастера, а является советчиком и воспитателем. Мастер должен работать не только с активом, но с каждым членом коллектива. [c.79] В процессе воспитания мастер использует различные формы и методы. К ним относятся производственные собрания, политинформации, школы коммунистического труда и т. д. [c.79] Рабочие собрания дают большую возможность для технической пропаганды и проведения воспитательной политики в коллективе. [c.79] Школы коммунистического труда проводят идеологическую работу, цель которой — воспитание коммунистической нравственности как жизненной позиции члена коллектива. Слушатели школы должны не только получать знания, но и сами вносить предложения. Поэтому школу можно рассматривать как орган общественного воспитания. Формы индивидуальной работы (беседы, замечания) также дают положительный воспитательный эффект. [c.79] Большое воспитательное значение имеет выполнение ленинских требований о широкой гласности результатов работы, соцсоревнования, передового опыта и широкое использование различных форм морального поощрения благодарность, награждение Почетной грамотой, занесение имени в Книгу почета или на Доску почета. Зачастую моральное поощрение дополняется материальным. [c.79] Вернуться к основной статье